2022年4月16日，方墉老师在郑州市保税区展开了关于《传统文化与为人处世》第三讲内容即“改善我们的学习”为题的课程讲解。
在简单回顾完前两节课所讲的“三观及理论基础”和“四大理论创新”的内容后，方墉用抛出一个问题的方式引出了这节课所要讲的主题——“改善我们的学习”
“什么是学问？”短暂的沉默过后，有学生开始尝试回答：“对知识的总结是学问”，但当方墉反问问题答案是否确认正确时，又无人敢应答，显然大家对这个回答有明显的不确定性，那正确答案是什么呢？方墉说：“辩证地运用知识和经验叫学问。”
想要理解好学问，只这一句话是不能够让人明白的，因为就这短短一句话里又包含了对“知识”和“经验”全新的释义，知识就是前人把经验总结出来留给后人，对后人来说就是知识，而经验就是对经历的总结。
为了让学生有更好的理解，方墉还是决定用提问来引发学生思考以便更好掌握，于是学生们就围绕着“知识有真假吗？”“一个人获取的经验是真实的吗？”等问题进行了讨论，并在不断深入探讨中总结出了关于如何积累学问的三个步骤，即思考、学习和总结。其中在讲到学习的时候提到了“学习的六部曲”，有个别记忆力好的学生，甚至当场就能背诵出来，即一查二记三思四念五翻六讲，其他学生也不服输，争相背诵瞬间让变得课堂热闹。
不知不觉中课堂进入尾声，方墉留下最后一个问题，“人为什么要工作？”就在大家还在争论答案时，方墉直接给出了答案：“因为公平”。至于为什么，方墉笑而不语，原因就让学生们自己去找吧！或许下节课老师会给出具体解释。
